初代 iPad の処分「リサイクルシール不要」

初代の iPad を処分することにしました。反応が遅くなっていたし、しばらく前から YouTube のアプリも使えなくなっていたので、子ども用としてもすでに引退していました。

近所のソフトバンクショップで聞くと、Apple のリサイクルを案内されたので、ウェブから申し込み。

「ＰＣリサイクル」の対象で「 マーク（の付いたシール）が付いていれば無償」となっていたが、シールは貼っていないし、見つからず。

ところが、有償を覚悟で入力を進めると、「シールがなくてもＯＫ」ということに。iPad は全品が対象だからシール不要ということらしい。

あとは、送付用の伝票をが届くの待ちます。

初代さんには長らく働いてもらいました。お疲れ様、そしてありがとう。

教育の機会不平等を「やむをえない」で済ませてよいか？

教養とは本来、「不当さ」をその身に引き受けさせられた他者への想像力を、可能にするものであるはずなのだから。

出所：　貴戸理恵（関西学院大学准教授）、東京新聞 2018/04/15付、（時代を読む）「弱者」の「敗者」化。

（url がない。ごめんなさい。）

ここでの「不当さ」は、とくに教育の機会不平等を指している。

ある調査で、「所得の多い家庭の子の方がよりよい教育を受けられる傾向」をどう思うか、という問いに「当然だ」「やむをえない」と答えた人の合計が、六割を超えて最多となったのだと言う。

これは単なる「格差」の容認ではなく「不平等」の容認であり、こうした「容認派」の増加を放置せず、教育の目的を問い直す必要がある、という貴戸氏の主張。

教育の目的は「自分が将来有利に生きるため」（だけ）ではないが、「国や社会の役に立つ人間になるため」という目的もリアリティーが失われている、と言う。答えは提示されず、冒頭の「教養とは・・・」の一文が掲げられる。

僕たち大人に課された問いではないか？